Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze Mediawegwijzer probeert leerkrachten inzicht te geven in de problematiek van cyberpesten en stelt een aantal maatregelen voor die je kunt inzetten op school. Het biedt handvatten om als school een daadkrachtig en efficiënt anti-cyberpestbeleid te voeren met preventie, reactie en nazorg samen met alle leerkrachten, leerlingen en ouders. Bij het magazine werd ook een themasite ontwikkeld met nog meer info, tools en praktijkvoorbeelden: tegencyberpesten.be

Didactics --- Secondary education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactics of social education --- Recreation. Games. Sports. Corp. expression

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het doel van een sanctiebeleid op school moet zijn om jongeren gewenst gedrag aan te leren. Het huidige sanctiebeleid in veel secundaire scholen slaagt daar niet in omdat het op papier te rigide en in de praktijk moeilijk werkbaar is. Het 4 lademodel is ontwikkeld als alternatief. Het geeft scholen een kader om op papier helder te zijn en in de praktijk rechtvaardig. In het 4 lademodel worden ongewenste gedragingen ingedeeld in vier categorieën, afhankelijk van de ernst ervan en van het aantal keren dat een leerling ze stelt. Aan elke categorie wordt een 'lade' met mogelijke maatregelen verbonden. Daaruit kan men op elk moment een passende keuze maken, afhankelijk van de omstandigheden. Het model maakt het mogelijk om gedifferentieerd op te treden zonder arbitrair te zijn. Passende maatregelen kunnen ook 'positief' zijn: in de vorm van aanmoedigingen en blijken van waardering voor inspanningen van de leerlingen om hinderlijke gewoontes af te leren. Daarom wordt de term 'sanctie' in di ...

Gedragsproblemen --- Onderwijs --- Straffen --- Gedragsstoornissen ; kinderen --- Straffen ; kinderen --- Belonen ; kinderen --- Secondary education --- GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap [Brussel] --- Straffen ; secundair onderwijs --- PXL-Education 2016 --- secundair onderwijs --- leerlingenbegeleiding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wat verstaan we onder flexibele leerwegen? - Waarom heeft ons onderwijs nood aan meer flexibiliteit? - Wat zijn de randvoorwaarden en struikelblokken? Dit boek brengt het verhaal van acht basisscholen en acht secundaire scholen die ervoor kiezen hun onderwijs toe te spitsen op de noden van iedere leerling. Deze scholen organiseren elk op hun manier, binnen het wettelijk kader, flexibiliteit in wat, hoe, wanneer, waar of met wie er geleerd wordt, zonder het gemeenschappelijk curriculum uit het oog te verliezen. Elke leerling zou op school alle kansen moeten krijgen om te leren en zich te ontwikkelen. Daarom moet het onderwijs toegankelijk zijn voor leerlingen met verschillende achtergronden, mogelijkheden en behoeften. Heel wat Vlaamse scholen gaan deze uitdaging aan. De scholen in dit boek doen dit door de leerwegen beter af te stemmen op de groeiende diversiteit in de leerlingenpopulatie. Hun verhalen illustreren hoe flexibele leerwegen vorm kunnen krijgen, wat de voordelen zijn, maar ook met welke valkuilen scholen te maken krijgen.(Bron: www.lannoo.be)

differentiatie --- Ontwikkeling leerlingen --- Onderwijseffectiviteit --- Diversiteit --- Differentiatie --- Basisonderwijs --- Talenten --- Graadklassen --- Klasdoorbrekend werken --- 454.23 --- Klasdoorbrekend werken(Klasoverschrijdend werken) --- 371 --- 373.3 --- 373.5 --- 460.6 --- 454.22 --- 741 Schoolorganisatie --- Didactische principes --- onderwijs - school --- lager onderwijs - basisonderwijs --- secundair onderwijs --- didactiek --- onderwijs --- onderwijspraktijk --- studiebegeleiding --- basisonderwijs --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Onderwijs. --- Secondary education --- Primary education --- flexibiliteit --- Kindergarten --- differentiële opvoeding --- School management --- Education [Elementary ] --- Belgium --- Curricula --- Education [Secondary ] --- School management and organisation --- PXL-Education 2016 --- onderwijsbeleid --- Vlaanderen --- Inclusief onderwijs --- Binnenklasdifferentiatie --- Differentiërend onderwijs --- 741 Schoolorganisatie. --- Basisonderwijs. --- Differentiatie. --- Diversiteit. --- Graadklassen. --- Klasdoorbrekend werken(Klasoverschrijdend werken). --- Klasdoorbrekend werken. --- Onderwijseffectiviteit. --- Ontwikkeling leerlingen. --- Talenten. --- differentiatie. --- Didactische principes.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het is goed leven in de welvaartsstaten die vorige eeuw ontstonden. We kenden een sterke economische groei en ontwikkelden de nodige sociale intelligentie om de vruchten ervan te verdelen. Dat goede leven loopt echter tegen de eindigheid van onze aarde aan. De klimaatverandering, de uitputting van grondstoffen, hongersnood, ongelijkheid, de falende economie, een afwezige overheid, oorlogen, de vluchtelingencrisis ... op allerlei vlakken worden de grenzen van wat aarde, samenleving en democratie kunnen verdragen, in ijltempo doorboord. En zo belanden we in een wereld waarin het moeilijk en onaangenaam leven is. Zitten we gevangen in het perfecte dilemma waarbij het kiezen is tussen sociaal rechtvaardig zijn en de planeet opblazen, of ecologisch duurzaam zijn met miljarden mensen in armoede? In Transitie verdedigt Dirk Barrez van niet. Er is een uitweg, op voorwaarde dat we snel omschakelen naar een betrouwbare, stabiele economie die welvaart voortbrengt met tot tien maal minder broeikasgassen en materiaalgebruik tegen 2050. Die transitie wordt op tal van vlakken een fantastische tocht en een fascinerende uitdaging. Transitie is een boek voor iedereen die geeft om de toekomst en de opbouw van duurzame leefsystemen. Bron : http://www.bol.com

maatschappijkritiek --- globalisering --- Economic order --- ecologie --- sociale economie --- Social change --- Political philosophy. Social philosophy --- Environmental protection. Environmental technology --- Social evolution --- welvaart --- duurzaamheid --- klimaatbeleid --- welvaartsstaat --- duurzame ontwikkeling --- welvaart en welzijn --- duurzaamheid (lt) --- klimaatproblematiek --- #SBIB:17H17 --- #SBIB:17H20 --- 614.6 --- Duurzame ontwikkeling --- Globalisering --- Milieubeleid --- Klimaat --- 339 --- 504 --- prosperite et bien etre --- Milieu en ethiek --- Sociale wijsbegeerte: algemeen --- Milieubeheer --- PXL-Education 2019 --- welvaartseconomie --- maatschappelijke veranderingen --- duurzame economie --- transitie --- klimaatveranderingen --- Transitie --- Duurzaamheid --- Sociale verandering --- Trends --- Maatschappelijke veranderingen --- Samenleving --- Trend